Erasmus + Projesi"Geleceği Bekliyoruz"

Erasmus + Projesi "Geleceği Bekliyoruz"   Küçükyalı Rezan Has Anadolu Lisesi  Uluslar Arası Öğrenme, Öğretme ve Eğitim Etkinliğinde   Turizm, büyüyen turizm endüstrisinde çalışsanız da , turist olarak hareket ederseniz  İş turizm  girişimci ve kültürel bağlar halklar arasındaki ilişkileri geliştirir. İtalya, Romanya, Kıbrıs, Fransa, Portekiz ve Türkiye ile 4CsF projesi, etkileşim yoluyla öğrenmek, tahrip olmuş öğrencilere yardımcı olmak için pratik yollar kullanmak için fırsatlar verecek olan bu projeye İstanbul Maltepe’den Küçükyalı Rezan Has Anadolu Lisesi katılım sağladı Küçükyalı Rezan Has Anadolu Lisesi Erasmus+ KA219 Foresee the Future Projesi İçin Portekizin Porto Şehrindeydi Küçükyalı Rezan Has Anadolu Lisesi, Fransa koordinatörlüğünde yürütülen  6 ortaklı Erasmus+ KA219 Foresee the Future adlı projesi için Portekizin Porto şehrindeki  ilk öğrenme hareketliliğini gerçekleştirdi. 26/03/2017—01/04/2017 tarihleri arasındaki hareketliliğe proje koordinatörü ve İngilizce öğretmeni Güneş Özdiler Küçük, İngilizce öğretmeni Şebnem Orbay ve Resim öğretmeni Özlem Öktem Demirağ ; öğrencilerimiz Oğuzhan Karagülle, Görkem Erem, Burak Öztürk, Sena Çakır ve Ahmet Berat Bal katılmışlardır. Başarılı çalışmalarından dolayı öğretmen ve öğrencileri kutlarız. Mayıs ayında Fransa da gerçekleştirilecek olan ikinci öğrenme hareketliliği için tüm proje ekibi çalışmalarına hız verdi.  Ahmet Berat Bal - Burak Öztürk'ün Proje Görüşleri PORTEKİZ gezmek çok eğlenceli ve güzel vakit geçirdim. Orada bazıları çok hoşuma gitti özellikle PORTO'yu çok sevdim orada çıktığımız kiliseden şehir çok güzel görünüyordu PORTEKİZ deki insanlar çok samimi ve eğlenceliler. Orada tanıştığım arkadaşlarım bizimle çok iyi ilgilendiler. Ahmet Berat Bal - Burak Öztürk Türk Takımı Proje hakkında Turizm, büyüyen turizm endüstrisinde çalışsanız da ister turist olarak hareket ederseniz gidin, herkesi etkiliyor. İş, girişimci ve kültürel bağlar halklar arasındaki ilişkileri geliştirir. İtalya, Romanya, Kıbrıs, Fransa, Portekiz ve Türkiye ile 4CsF projesi, etkileşim yoluyla öğrenmek, tahrip olmuş öğrencilere yardımcı olmak için pratik yollar kullanmak için fırsatlar verecektir. Okulların bulunduğu alanlar büyük bir turistik potansiyele sahipler, farklı turistler çekebiliyorlar, ancak gençlerin bir işe başlamak veya turizm alanında bir iş bulmak için belirli becerilere sahip olmaları gerekiyor. Her alanın kendine özgü özellikleri vardır, ancak bu özellikler mevcut şirketler ve yerel yönetimler tarafından her zaman tam olarak kullanılmamaktadır. Avrupa ve dünya turizm pazarında daha rekabetçi olabilmek için daha iyi teşvik edilebilecek ve kullanılabilecek özel ilgi turizmi alanları bulunmaktadır. Erişilebilir turizm, ortak okulların bulunduğu alanların çoğunda oldukça sorunlu olan bir diğer konudur: turizm merkezleri engelli turistleri ağırlayacak donanıma sahip değildir. Öğrenciler en kritik meselelerin daha fazla farkına varmak ve yerel girişimcileri ve yerel yetkilileri sorundan daha fazla haberdar etmek için konu üzerinde çalışacaklar. ◊Fransız okulu turistik bir bölgede bulunmaktadır. İşitme engellileriyle uğraşan gönüllülerin veya hareket kabiliyetine sahip kişilere uyarlanmış bir hava aracı yaratan bir dernek sayesinde engelli turizmi nasıl geliştirecekleri üzerinde çalışabilecekleri gibi turizmle ilgili belirli kurslar da bulunmamaktadır. Uzmanlar, bir otel yönetmek konusunda kendilerine bir el vereceklerdir. Ticaret öğretilir: satış elemanlarının öğrenci olduğu geleneksel yiyecek ve organik kozmetik veya ürünlerle dolu gerçek bir bakkaliyeleri var. Gurme Turizmi ile ilgili olarak öğrencilerinin girişimci becerilerini geliştirmeyle ilgilenmelerinin nedeni de budur. ◊İtalya okulunun 7 yıl önce kurulduğu günden bu yana koordinatörlüğünde olan bir turizm bölümü bulunmaktadır. Yıllar geçtikçe turizm bölümündeki öğrenciler turizm ağırlıklı projeler geliştiriyorlar ancak mevcut proje bir adım önde olmayı amaçlıyor çünkü sadece bölgedeki en ilginç turistik mekanlar hakkında tanıtım materyali üretmekle kalmıyor, aynı zamanda artan öğrencileri de 'Belirli alanlarda girişimcilik ve mesleki becerilerini geliştirerek gelecekteki istihdam edilebilirliklerini değerlendirmek. ◊Türk okul bir dilbilgisi okulu ancak öğretmenler gelecekte turizm alanında staj imkânı sunmak istiyorlar, çünkü İstanbul turistlerin gelişen bir turizm merkezidir ve turizm sektöründe çalışan öğrencilerin bazıları için bir seçenek olabilir ; ◊ Rumen okul, yerel turistik mekanların geliştirilmesine odaklanan bir projeyi gerçekleştirmiş ve turizmin büyümekte olan bir sınır bölgede oldukları ve çoğu öğrencinin üniversitede turizm okumayı seçtikleri için projeye katılmak istemektedir. Oteller, seyahat acenteleri veya diğer turizm işletmelerinde iş bulabilirler. ◊ Portekizli okul turizmi, "kabul", BİT ve restoran görevlisi kurslarına sahiptir ve öğrencileri, projeye katılarak turizm alanında çok değerli bir deneyim kazanır; ◊ Kıbrıs okulunun turizm konusunda belirli bir kursu yok, turistik yerler ve kültürel miras ve geleneklerle ilgili faaliyetler farklı konularda gerçekleştiriliyor çünkü turizm Kıbrıs için en önemli gelir kaynaklarından biridir. Bu projeye katılmak hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin, öğrencilere daha sonradan hayatta kullanılabilecek daha spesifik becerileri kazandıran temel konular üzerine yoğunlaşmalarını sağlayacaktır. Turizm, büyüyen turizm endüstrisinde çalışsanız da ister turist olarak hareket ederseniz gidin, herkesi etkiliyor. İş, girişimci ve kültürel bağlar halklar arasındaki ilişkileri geliştirir. İtalya, Romanya, Kıbrıs, Fransa, Portekiz ve Türkiye ile 4CsF projesi, etkileşim yoluyla öğrenmek, tahrip olmuş öğrencilere yardımcı olmak için pratik yollar kullanmak için fırsatlar verecektir. Okulların bulunduğu alanlar büyük bir turistik potansiyele sahipler, farklı turistler çekebiliyorlar, ancak gençlerin bir işe başlamak veya turizm alanında bir iş bulmak için belirli becerilere sahip olmaları gerekiyor. Her alanın kendine özgü özellikleri vardır, ancak bu özellikler mevcut şirketler ve yerel yönetimler tarafından her zaman tam olarak kullanılmamaktadır.  Avrupa ve dünya turizm pazarında daha rekabetçi olabilmek için daha iyi teşvik edilebilecek ve kullanılabilecek özel ilgi turizmi alanları bulunmaktadır. Erişilebilir turizm, ortak okulların bulunduğu alanların çoğunda oldukça sorunlu olan bir diğer konudur: turizm merkezleri engelli turistleri ağırlayacak donanıma sahip değildir. Öğrenciler en kritik meselelerin daha fazla farkına varmak ve yerel girişimcileri ve yerel yetkilileri sorundan daha fazla haberdar etmek için konu üzerinde çalışacaklar. ◊Fransız okulu turistik bir bölgede bulunmaktadır. İşitme engellileriyle uğraşan gönüllülerin veya hareket kabiliyetine sahip kişilere uyarlanmış bir hava aracı yaratan bir dernek sayesinde engelli turizmi nasıl geliştirecekleri üzerinde çalışabilecekleri gibi turizmle ilgili belirli kurslar da bulunmamaktadır. Uzmanlar, bir otel yönetmek konusunda kendilerine bir el vereceklerdir. Ticaret öğretilir: satış elemanlarının öğrenci olduğu geleneksel yiyecek ve organik kozmetik veya ürünlerle dolu gerçek bir bakkaliyeleri var. Gurme Turizmi ile ilgili olarak öğrencilerinin girişimci becerilerini geliştirmeyle ilgilenmelerinin nedeni de budur. ◊İtalya okulunun 7 yıl önce kurulduğu günden bu yana koordinatörlüğünde olan bir turizm bölümü bulunmaktadır. Yıllar geçtikçe turizm bölümündeki öğrenciler turizm ağırlıklı projeler geliştiriyorlar ancak mevcut proje bir adım önde olmayı amaçlıyor çünkü sadece bölgedeki en ilginç turistik mekanlar hakkında tanıtım materyali üretmekle kalmıyor, aynı zamanda artan öğrencileri de 'Belirli alanlarda girişimcilik ve mesleki becerilerini geliştirerek gelecekteki istihdam edilebilirliklerini değerlendirmek. ◊Türk okul bir dilbilgisi okulu ancak öğretmenler gelecekte turizm alanında staj imkânı sunmak istiyorlar, çünkü İstanbul turistlerin gelişen bir turizm merkezidir ve turizm sektöründe çalışan öğrencilerin bazıları için bir seçenek olabilir ; ◊ Rumen okul, yerel turistik mekanların geliştirilmesine odaklanan bir projeyi gerçekleştirmiş ve turizmin büyümekte olan bir sınır bölgede oldukları ve çoğu öğrencinin üniversitede turizm okumayı seçtikleri için projeye katılmak istemektedir. Oteller, seyahat acenteleri veya diğer turizm işletmelerinde iş bulabilirler. ◊ Portekizli okul turizmi, "kabul", BİT ve restoran görevlisi kurslarına sahiptir ve öğrencileri, projeye katılarak turizm alanında çok değerli bir deneyim kazanır; ◊ Kıbrıs okulunun turizm konusunda belirli bir kursu yok, turistik yerler ve kültürel miras ve geleneklerle ilgili faaliyetler farklı konularda gerçekleştiriliyor çünkü turizm Kıbrıs için en önemli gelir kaynaklarından biridir. Bu projeye katılmak hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin, öğrencilere daha sonradan hayatta kullanılabilecek daha spesifik becerileri kazandıran temel konular üzerine yoğunlaşmalarını sağlayacaktır.